{
    "Why 1.5 Crore Indian Children Drop Out of School Every Year — And What Can Actually Be Done": "हर साल 1.5 करोड़ भारतीय बच्चे स्कूल क्यों छोड़ देते हैं - और वास्तव में क्या किया जा सकता है",
    "India loses 1.5 crore school-going children every year to dropout. The reasons go far deeper than poverty alone — and the solutions are more practical than most people realise: from NIOS open schooling to the RTE 25% quota and the National Scholarship Portal.": "भारत में हर साल स्कूल जाने वाले 1.5 करोड़ बच्चे स्कूल छोड़ने के कारण खो जाते हैं। कारण अकेले गरीबी से कहीं अधिक गहरे हैं - और समाधान अधिकांश लोगों की समझ से कहीं अधिक व्यावहारिक हैं: NIOS ओपन स्कूलिंग से लेकर RTE 25% कोटा और National Scholarship Portal तक।",
    "Every year, approximately 1.5 crore children in India — that is 15 million human beings — leave school before completing their education. They don't leave because they want to. They leave because something in their world made staying impossible.": "हर साल, भारत में लगभग 1.5 करोड़ बच्चे - यानी 15 मिलियन मनुष्य - अपनी शिक्षा पूरी करने से पहले स्कूल छोड़ देते हैं। वे इसलिए नहीं छोड़ते क्योंकि वे जाना चाहते हैं। वे चले जाते हैं क्योंकि उनकी दुनिया में कुछ चीज़ों ने रहना असंभव बना दिया है।",
    "Understanding why this happens, and what can genuinely change it, is not a matter of statistics. It is a matter of knowing what life looks like for families in India's villages and urban slums, and being honest about what works and what doesn't.": "यह समझना कि ऐसा क्यों होता है, और वास्तव में इसे क्या बदल सकता है, आंकड़ों का विषय नहीं है। यह जानने का मामला है कि भारत के गांवों और शहरी मलिन बस्तियों में परिवारों के लिए जीवन कैसा दिखता है, और क्या काम करता है और क्या नहीं, इसके बारे में ईमानदार होना।",
    "The Scale of the Problem: What the Data Actually Says": "समस्या का पैमाना: डेटा वास्तव में क्या कहता है",
    "According to the Unified District Information System for Education Plus (UDISE+) 2021-22, the dropout rate at the secondary level (Classes 9-10) is 14.9% nationally. But this number hides enormous variation.": "शिक्षा के लिए एकीकृत जिला सूचना प्रणाली प्लस (UDISE+) 2021-22 के अनुसार, राष्ट्रीय स्तर पर माध्यमिक स्तर (कक्षा 9-10) पर ड्रॉपआउट दर 14.9% है। लेकिन यह संख्या भारी भिन्नता छुपाती है।",
    "At the state level, the situation diverges sharply:": "राज्य स्तर पर स्थिति तेजी से भिन्न है:",
    "Odisha has a secondary dropout rate of over 24%": "ओडिशा में माध्यमिक ड्रॉपआउट दर 24% से अधिक है",
    "Andhra Pradesh exceeds 21%": "आंध्र प्रदेश 21% से अधिक है",
    "Kerala has brought its rate below 1%": "केरल ने अपनी दर 1% से नीचे ला दी है",
    "This variance is the most important fact in the data. It tells us that dropout is not inevitable. States that got policy, implementation, and community engagement right have nearly eliminated it. The gap between Kerala and Odisha is not a gap in resources — it is a gap in decisions made over decades.": "यह भिन्नता डेटा में सबसे महत्वपूर्ण तथ्य है। यह हमें बताता है कि ड्रॉपआउट अपरिहार्य नहीं है। जिन राज्यों को नीति, कार्यान्वयन और सामुदायिक भागीदारी का अधिकार मिला, उन्होंने इसे लगभग समाप्त कर दिया है। केरल और ओडिशा के बीच का अंतर संसाधनों का अंतर नहीं है - यह दशकों से लिए गए निर्णयों का अंतर है।",
    "1.5 Cr": "1.5 करोड़",
    "Children who drop out of school annually": "जो बच्चे प्रतिवर्ष स्कूल छोड़ देते हैं",
    "Source: UDISE+, 2021-22": "स्रोत: UDISE+, 2021-22",
    "14.9%": "14.9%",
    "National secondary dropout rate (Classes 9-10)": "राष्ट्रीय माध्यमिक ड्रॉपआउट दर (कक्षा 9-10)",
    "47%": "47%",
    "Of dropouts cite economic reasons as primary factor": "स्कूल छोड़ने वालों में आर्थिक कारणों को प्राथमिक कारक बताया गया है",
    "Source: NSS 75th Round": "स्रोत: NSS 75वां राउंड",
    "₹1.2 Lakh Cr": "₹1.2 लाख करोड़",
    "Estimated annual economic cost of school dropout to India": "भारत में स्कूल छोड़ने वालों की अनुमानित वार्षिक आर्थिक लागत",
    "Source: World Bank India estimate": "स्रोत: विश्व बैंक भारत का अनुमान",
    "The Real Reasons Children Leave School": "बच्चों के स्कूल छोड़ने के असली कारण",
    "The standard explanation — \"poverty\" — is accurate but incomplete. Poverty is the environment. Within that environment, specific mechanisms push children out of classrooms. Each one has a different solution.": "मानक व्याख्या - \"गरीबी\" - सटीक है लेकिन अधूरी है। गरीबी पर्यावरण है. उस माहौल में, विशिष्ट तंत्र बच्चों को कक्षाओं से बाहर धकेल देते हैं। हर एक का एक अलग समाधान है.",
    "1. Economic Necessity: Child Labour and Household Work": "1. आर्थिक आवश्यकता: बाल श्रम और घरेलू कार्य",
    "The National Sample Survey (NSS 75th Round) found that 47% of dropouts cite economic reasons as their primary cause. But \"economic reasons\" covers very different situations:": "राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण (NSS 75वें दौर) में पाया गया कि ड्रॉपआउट के 47% आर्थिक कारणों को उनके प्राथमिक कारण के रूप में उद्धृत करते हैं। लेकिन \"आर्थिक कारण\" बहुत अलग स्थितियों को कवर करते हैं:",
    "For boys, this most often means formal child labour — working in agriculture, brick kilns, construction, or small workshops. Families with very thin margins cannot afford to lose an income earner.": "लड़कों के लिए, इसका मतलब अक्सर औपचारिक बाल श्रम होता है - कृषि, ईंट भट्टों, निर्माण, या छोटी कार्यशालाओं में काम करना। बहुत कम मार्जिन वाले परिवार आय अर्जित करने वाले को खोने का जोखिम नहीं उठा सकते।",
    "For girls, \"economic reasons\" often means unpaid work: caring for younger siblings, collecting water, cooking, or housework when the mother is ill or working. The girl is doing essential labour for the family — it simply isn't counted as labour because no money changes hands.": "लड़कियों के लिए, \"आर्थिक कारणों\" का अर्थ अक्सर अवैतनिक कार्य होता है: छोटे भाई-बहनों की देखभाल करना, पानी इकट्ठा करना, खाना बनाना, या जब माँ बीमार हो या काम कर रही हो तो घर का काम करना। लड़की परिवार के लिए आवश्यक श्रम कर रही है - इसे केवल श्रम के रूप में नहीं गिना जाता है क्योंकि कोई भी पैसा हाथ से नहीं बदलता है।",
    "This distinction matters enormously for intervention design. Giving a family cash (through schemes like PM Poshan or scholarship programs) may keep a boy in school. It may have no effect on a girl whose role is caregiving, not wage-earning.": "हस्तक्षेप डिज़ाइन के लिए यह अंतर बहुत मायने रखता है। किसी परिवार को नकद राशि देने से (ज़ज़क़बक़्ज़ पोषण या छात्रवृत्ति कार्यक्रम जैसी योजनाओं के माध्यम से) लड़के को स्कूल में रखा जा सकता है। इसका उस लड़की पर कोई प्रभाव नहीं पड़ सकता जिसकी भूमिका देखभाल करने वाली है, न कि वेतन कमाने वाली।",
    "2. Distance and Infrastructure": "2. दूरी और बुनियादी ढाँचा",
    "In rural India, the average walk to a secondary school is significantly longer than to a primary school, because while the government has built primary schools at gram panchayat level, secondary schools are concentrated at block or tehsil level.": "ग्रामीण भारत में, प्राथमिक विद्यालय की तुलना में माध्यमिक विद्यालय तक जाने में औसत लंबा समय लगता है, क्योंकि जहां सरकार ने ग्राम पंचायत स्तर पर प्राथमिक विद्यालय बनाए हैं, वहीं माध्यमिक विद्यालय ब्लॉक या तहसील स्तर पर केंद्रित हैं।",
    "A girl who must walk 5-6 kilometres to reach Class 9, through poorly-lit roads, often without company, faces a safety calculation that her family makes for her. She stays home.": "एक लड़की जिसे कक्षा 9 तक पहुंचने के लिए 5-6 किलोमीटर पैदल चलना पड़ता है, खराब रोशनी वाली सड़कों से होकर, अक्सर बिना किसी साथी के, उसे एक सुरक्षा गणना का सामना करना पड़ता है जो उसका परिवार उसके लिए करता है। वह घर पर ही रहती है.",
    "The Right to Education Act (RTE) 2009 guarantees free and compulsory education up to Class 8. It says nothing about Classes 9-12. This is precisely the grade band where dropout rates are highest.": "शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE) 2009 कक्षा 8 तक मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा की गारंटी देता है। यह कक्षा 9-12 के बारे में कुछ नहीं कहता है। यह बिल्कुल वही ग्रेड बैंड है जहां ड्रॉपआउट दरें सबसे अधिक हैं।",
    "3. The First Generation Problem": "3. पहली पीढ़ी की समस्या",
    "When neither parent completed secondary education, they have no lived experience of what staying in school produces. They cannot advise on career paths, navigate scholarship applications, or understand why Class 10 examinations matter.": "जब माता-पिता में से किसी ने भी माध्यमिक शिक्षा पूरी नहीं की, तो उन्हें इस बात का कोई जीवंत अनुभव नहीं होता कि स्कूल में रहने से क्या होता है। वे करियर पथ पर सलाह नहीं दे सकते, छात्रवृत्ति आवेदनों को नेविगेट नहीं कर सकते, या यह नहीं समझ सकते कि कक्षा 10 की परीक्षाएँ क्यों मायने रखती हैं।",
    "They also have no template for how to manage a household differently when a child needs to study in the evenings rather than work. First-generation learners carry enormous invisible costs that the system does not account for.": "उनके पास इस बात का भी कोई खाका नहीं है कि जब बच्चे को काम के बजाय शाम को पढ़ाई की ज़रूरत हो तो घर को अलग तरीके से कैसे प्रबंधित किया जाए। पहली पीढ़ी के शिक्षार्थियों को भारी अदृश्य लागत उठानी पड़ती है जिसका सिस्टम हिसाब नहीं देता।",
    "4. Poor Learning Outcomes in Earlier Grades": "4. पिछली कक्षाओं में सीखने के खराब परिणाम",
    "ASER (Annual Status of Education Report) 2022 revealed that only 42% of Class 8 students can read a simple Class 2-level text in their regional language. Children who reach Class 9 unable to read fluently or handle basic arithmetic are entering a curriculum designed for students who can. They fall behind within weeks.": "ASER (शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट) 2022 से पता चला कि कक्षा 8 के केवल 42% छात्र अपनी क्षेत्रीय भाषा में कक्षा 2-स्तर का सरल पाठ पढ़ सकते हैं। जो बच्चे कक्षा 9 तक पहुँचते हैं और धाराप्रवाह पढ़ने या बुनियादी अंकगणित को संभालने में असमर्थ होते हैं, वे उन छात्रों के लिए डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम में प्रवेश कर रहे हैं जो ऐसा कर सकते हैं। वे कुछ ही हफ्तों में पिछड़ जाते हैं।",
    "When a child cannot follow what is happening in class, the rational choice — especially under economic pressure — is to stop attending. They are not giving up. They are responding logically to a situation that has become impossible.": "जब कोई बच्चा कक्षा में क्या हो रहा है, इसका अनुसरण नहीं कर सकता है, तो तर्कसंगत विकल्प - विशेष रूप से आर्थिक दबाव में - भाग लेना बंद कर देना है। वे हार नहीं मान रहे हैं. वे उस स्थिति पर तार्किक रूप से प्रतिक्रिया दे रहे हैं जो असंभव हो गई है।",
    "Government Scheme": "सरकारी योजना",
    "PM POSHAN (formerly Mid-Day Meal Scheme)": "PM POSHAN (पूर्व में मध्याह्न भोजन योजना)",
    "PM POSHAN provides free, cooked meals to children in government schools from Classes 1-8. Research consistently shows it increases attendance rates by 10-15% in the short term. However, its impact on reducing dropout diminishes after Class 8 — precisely because the scheme ends there. As of 2023, PM POSHAN covers approximately 11.8 crore children in 11.2 lakh schools.": "PM POSHAN सरकारी स्कूलों में कक्षा 1-8 तक के बच्चों को मुफ्त, पका हुआ भोजन प्रदान करता है। अनुसंधान लगातार दिखाता है कि यह अल्पावधि में उपस्थिति दर को 10-15% तक बढ़ा देता है। हालाँकि, कक्षा 8 के बाद ड्रॉपआउट कम करने पर इसका प्रभाव कम हो जाता है - ठीक इसलिए क्योंकि योजना वहीं समाप्त हो जाती है। 2023 के अनुसार, PM POSHAN 11.2 लाख स्कूलों में लगभग 11.8 करोड़ बच्चों को कवर करता है।",
    "What Actually Works: Evidence from India and the World": "वास्तव में क्या काम करता है: भारत और विश्व से साक्ष्य",
    "There is no shortage of interventions. The question is which ones move the needle on completion rates at scale. The evidence, accumulated over 30 years of education research in developing countries, points to five mechanisms that consistently work.": "हस्तक्षेपों की कोई कमी नहीं है. सवाल यह है कि कौन बड़े पैमाने पर पूर्णता दर पर सुई घुमाता है। विकासशील देशों में 30 वर्षों के शिक्षा अनुसंधान से प्राप्त साक्ष्य, पाँच तंत्रों की ओर इशारा करते हैं जो लगातार काम करते हैं।",
    "1. Conditional Cash Transfers (CCTs) Targeting Girls": "1. लड़कियों को लक्षित सशर्त नकद हस्तांतरण (सीसीटी)।",
    "The Sukanya Samriddhi Yojana, Beti Bachao Beti Padhao, and state-level schemes like Kanya Sumangala in Uttar Pradesh (which provides ₹15,000 in tranches tied to school milestones) have demonstrated measurable impact on girls' secondary enrollment.": "उत्तर प्रदेश में Sukanya Samriddhi Yojana, Beti Bachao Beti Padhao, और Kanya Sumangala जैसी राज्य-स्तरीय योजनाओं (जो स्कूल के मील के पत्थर से जुड़ी किश्तों में ₹15,000 प्रदान करती है) ने लड़कियों के माध्यमिक नामांकन पर औसत दर्जे का प्रभाव दिखाया है।",
    "The critical design feature is conditionality: money is transferred when the girl is enrolled and attending, not as a lump sum. This creates continuous incentive for families to keep daughters in school rather than withdrawing them for marriage or household work.": "महत्वपूर्ण डिज़ाइन विशेषता सशर्तता है: जब लड़की नामांकित होती है और उपस्थित होती है तो धन हस्तांतरित किया जाता है, एकमुश्त राशि के रूप में नहीं। इससे परिवारों को बेटियों को शादी या घरेलू काम के लिए वापस बुलाने के बजाय स्कूल में रखने के लिए निरंतर प्रोत्साहन मिलता है।",
    "Tamil Nadu's Moovalur Ramamirtham Ammaiyar Higher Education Assurance Scheme provides ₹1,000 per month to girls from Classes 6-12 who attend government schools. The state's female secondary dropout rate is among the lowest in India. Correlation is not causation, but the pattern holds across enough states to be compelling.": "तमिलनाडु की Moovalur Ramamirtham अम्मैयार उच्च शिक्षा आश्वासन योजना सरकारी स्कूलों में पढ़ने वाली कक्षा 6-12 तक की लड़कियों को प्रति माह ₹1,000 प्रदान करती है। राज्य की महिला माध्यमिक ड्रॉपआउट दर भारत में सबसे कम है। सहसंबंध कार्य-कारण नहीं है, लेकिन पैटर्न सम्मोहक होने के लिए पर्याप्त अवस्थाओं में रहता है।",
    "2. Residential Schools for Remote Communities": "2. सुदूर समुदायों के लिए आवासीय विद्यालय",
    "Eklavya Model Residential Schools (EMRS) — designed for tribal children — and Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas (KGBV) for girls from marginalised communities represent the most direct solution to the distance problem: bring the school to the child, not the child to the school.": "Eklavya Model Residential Schools (EMRS) - आदिवासी बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है - और हाशिए पर रहने वाले समुदायों की लड़कियों के लिए Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas (KGBV) दूरी की समस्या का सबसे सीधा समाधान प्रस्तुत करता है: स्कूल को बच्चे के लिए लाएं, न कि बच्चे को स्कूल में।",
    "As of 2023, there are 690 functional EMRS schools with over 1 lakh students. Completion rates within these institutions are dramatically higher than among non-residential students from the same communities. The constraint is scale: demand vastly exceeds available seats.": "2023 के अनुसार, 1 लाख से अधिक छात्रों वाले 690 कार्यात्मक EMRS स्कूल हैं। इन संस्थानों के भीतर पूर्णता दर समान समुदायों के गैर-आवासीय छात्रों की तुलना में नाटकीय रूप से अधिक है। बाधा पैमाने की है: मांग उपलब्ध सीटों से काफी अधिक है।",
    "3. Bridge Courses and Remedial Learning": "3. ब्रिज पाठ्यक्रम और उपचारात्मक शिक्षा",
    "For children who have fallen behind in foundational skills, returning to school is humiliating and pointless unless they can first catch up. NGOs like Pratham (through their Teaching at the Right Level, or TaRL methodology) and government programs under Nipun Bharat focus on foundational literacy and numeracy for Classes 1-3.": "जो बच्चे मूलभूत कौशल में पीछे रह गए हैं, उनके लिए स्कूल लौटना अपमानजनक और व्यर्थ है जब तक कि वे पहले इसे हासिल नहीं कर लेते। प्रथम जैसे गैर सरकारी संगठन (सही स्तर पर अपने शिक्षण, या टीएआरएल पद्धति के माध्यम से) और Nipun Bharat के तहत सरकारी कार्यक्रम कक्षा 1-3 के लिए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर ध्यान केंद्रित करते हैं।",
    "But the gap also exists at higher grades. A child who is 15 years old but reading at a Class 3 level needs a bridge program, not simply re-enrollment in Class 9. Systems that have reduced dropout successfully have invested in these bridge mechanisms.": "लेकिन यह अंतर उच्च ग्रेड पर भी मौजूद है। एक बच्चा जो 15 वर्ष का है, लेकिन कक्षा 3 के स्तर पर पढ़ रहा है, उसे केवल कक्षा 9 में पुनः नामांकन की नहीं, बल्कि एक ब्रिज कार्यक्रम की आवश्यकता है। जिन प्रणालियों ने सफलतापूर्वक ड्रॉपआउट को कम किया है, उन्होंने इन ब्रिज तंत्रों में निवेश किया है।",
    "4. Community Mobilisation and Local Accountability": "4. सामुदायिक गतिशीलता और स्थानीय जवाबदेही",
    "The single most cost-effective intervention in education research is increasing community awareness and holding local institutions accountable. School Management Committees (SMCs), mandated under the RTE Act, are supposed to do this — but in most states, they exist on paper and are inactive in practice.": "शिक्षा अनुसंधान में सबसे अधिक लागत प्रभावी हस्तक्षेप सामुदायिक जागरूकता बढ़ाना और स्थानीय संस्थानों को जवाबदेह बनाना है। RTE अधिनियम के तहत अनिवार्य स्कूल प्रबंधन समितियों (एसएमसी) को ऐसा करना चाहिए - लेकिन अधिकांश राज्यों में, वे कागज पर मौजूद हैं और व्यवहार में निष्क्रिय हैं।",
    "In states where SMCs have been activated through training and genuine delegation of authority (Himachal Pradesh is the clearest example), attendance and infrastructure maintenance improve significantly without large additional expenditure.": "उन राज्यों में जहां एसएमसी को प्रशिक्षण और प्राधिकार के वास्तविक प्रतिनिधिमंडल के माध्यम से सक्रिय किया गया है (हिमाचल प्रदेश इसका स्पष्ट उदाहरण है), बड़े अतिरिक्त व्यय के बिना उपस्थिति और बुनियादी ढांचे के रखरखाव में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।",
    "5. Teacher Presence and Quality": "5. शिक्षक उपस्थिति एवं गुणवत्ता",
    "The DISE data consistently shows a correlation between teacher vacancy rates and dropout rates. In 2022, India had approximately 1.2 lakh teacher vacancies in government schools. States with higher vacancy rates show higher dropout rates.": "DISE डेटा लगातार शिक्षक रिक्ति दर और ड्रॉपआउट दर के बीच संबंध दिखाता है। 2022, भारत में सरकारी स्कूलों में लगभग 1.2 लाख शिक्षकों की रिक्तियाँ थीं। उच्च रिक्ति दर वाले राज्यों में ड्रॉपआउट दर अधिक है।",
    "This is not only about raw numbers. Teacher motivation, training quality, and accountability systems all determine whether a child who is struggling with Class 9 mathematics has someone who notices and helps, or is simply ignored until they stop coming.": "यह केवल कच्ची संख्याओं के बारे में नहीं है। शिक्षक की प्रेरणा, प्रशिक्षण की गुणवत्ता और जवाबदेही प्रणालियां यह निर्धारित करती हैं कि कक्षा 9 के गणित में संघर्ष कर रहे बच्चे के पास कोई है जो नोटिस करता है और मदद करता है, या जब तक वह आना बंद नहीं कर देता तब तक उसे नजरअंदाज कर दिया जाता है।",
    "What you can do today": "आज आप क्या कर सकते हैं",
    "If you know a family where a child has recently dropped out or is at risk of dropping out, \n    the most useful first step is identifying whether they are eligible for the National \n    Scholarship Portal (scholarships.gov.in). Pre-matric scholarships (Classes 1-10) \n    and post-matric scholarships (Classes 11 and above) are available for SC\/ST, OBC, and \n    minority students with family income below ₹3.5 lakh per year. Many eligible families \n    never apply because they don't know the scheme exists or find the process confusing.": "यदि आप किसी ऐसे परिवार को जानते हैं जहां किसी बच्चे ने हाल ही में पढ़ाई छोड़ दी है या उसके पढ़ाई छोड़ने का खतरा है, \n    सबसे उपयोगी पहला कदम यह पहचानना है कि वे नेशनल के लिए पात्र हैं या नहीं \n    छात्रवृत्ति पोर्टल (scholarships.gov.in)। प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति (कक्षा 1-10) \n    और पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति (कक्षा 11 और ऊपर) SC\/ST, OBC, और के लिए उपलब्ध हैं। \n    प्रति वर्ष ₹3.5 लाख से कम पारिवारिक आय वाले अल्पसंख्यक छात्र। अनेक पात्र परिवार \n    कभी भी आवेदन न करें क्योंकि वे नहीं जानते कि योजना अस्तित्व में है या उन्हें प्रक्रिया भ्रामक लगती है।",
    "The Role of the Right to Education Act — and Its Limits": "शिक्षा का अधिकार अधिनियम की भूमिका - और इसकी सीमाएँ",
    "The RTE Act 2009 was a landmark piece of legislation. It made education a fundamental right for children aged 6-14, mandated minimum infrastructure in all government schools, and prohibited detention and expulsion up to Class 8.": "RTE अधिनियम 2009 एक ऐतिहासिक कानून था। इसने 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शिक्षा को मौलिक अधिकार बना दिया, सभी सरकारी स्कूलों में न्यूनतम बुनियादी ढांचे को अनिवार्य कर दिया, और कक्षा 8 तक हिरासत और निष्कासन पर रोक लगा दी।",
    "It has increased enrollment dramatically. But completion, not enrollment, is the challenge.": "इससे नामांकन में नाटकीय रूप से वृद्धि हुई है। लेकिन नामांकन नहीं, पूरा करना चुनौती है।",
    "The Act's most significant limitation is that it covers only Classes 1-8. The dropout crisis peaks at Classes 9-10 — exactly where RTE protection ends. Extending RTE to Class 12 has been discussed repeatedly in Parliamentary debates and in the National Education Policy 2020, but as of 2025, no such extension has been enacted.": "अधिनियम की सबसे महत्वपूर्ण सीमा यह है कि यह केवल कक्षा 1-8 को कवर करता है। ड्रॉपआउट संकट कक्षा 9-10 में चरम पर है - ठीक वहीं जहां RTE सुरक्षा समाप्त होती है। RTE को कक्षा 12 तक विस्तारित करने पर संसदीय बहसों और राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में बार-बार चर्चा की गई है, लेकिन 2025 तक, ऐसा कोई विस्तार अधिनियमित नहीं किया गया है।",
    "NEP 2020 does set a target of achieving 100% Gross Enrollment Ratio (GER) at the secondary level by 2030. Whether the implementation mechanisms — particularly state-level curriculum reform, vocational integration, and teacher training — will be sufficient to meet this target is an open question.": "NEP 2020 2030 द्वारा माध्यमिक स्तर पर 100% सकल नामांकन अनुपात (GER) प्राप्त करने का लक्ष्य निर्धारित करता है। क्या कार्यान्वयन तंत्र - विशेष रूप से राज्य-स्तरीय पाठ्यक्रम सुधार, व्यावसायिक एकीकरण और शिक्षक प्रशिक्षण - इस लक्ष्य को पूरा करने के लिए पर्याप्त होंगे, यह एक खुला प्रश्न है।",
    "What You Can Actually Do — A Practical Guide": "आप वास्तव में क्या कर सकते हैं - एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका",
    "Policy fixes take years. But if you know a child who has dropped out, or is about to, several of these levers can be pulled this week — by a parent, a relative, a teacher, or a neighbour who cares. None of them require money, and none require an agent.": "नीति निर्धारण में वर्षों लग जाते हैं। लेकिन अगर आप किसी ऐसे बच्चे को जानते हैं जिसने पढ़ाई छोड़ दी है, या करने वाला है, तो इस सप्ताह इनमें से कई दबाव खींचे जा सकते हैं - माता-पिता, रिश्तेदार, शिक्षक या परवाह करने वाले पड़ोसी द्वारा। उनमें से किसी को भी पैसे की आवश्यकता नहीं है, और किसी को एजेंट की आवश्यकता नहीं है।",
    "If a child has already left school": "यदि कोई बच्चा पहले ही स्कूल छोड़ चुका है",
    "Bring them back through open schooling. The National Institute of Open Schooling (NIOS) lets a child sit Class 10 and Class 12 board exams without returning to a regular school — study from home, appear for exams at a nearby centre. Register at nios.ac.in. This is the single most powerful option for a 15–18-year-old who dropped out and cannot go back to a normal classroom. Many states also run their own State Open Schools.": "मुक्त विद्यालयी शिक्षा के माध्यम से उन्हें वापस लायें। National Institute of Open Schooling (NIOS) एक बच्चे को नियमित स्कूल में वापस आए बिना कक्षा 10 और कक्षा 12 की बोर्ड परीक्षा में बैठने की सुविधा देता है - घर से अध्ययन, नजदीकी केंद्र में परीक्षा में बैठने की सुविधा देता है। nios.ac.in पर रजिस्टर करें। यह 15-18 साल के उस बच्चे के लिए सबसे शक्तिशाली विकल्प है जिसने पढ़ाई छोड़ दी है और सामान्य कक्षा में वापस नहीं जा सकता। कई राज्य अपने स्वयं के राज्य ओपन स्कूल भी चलाते हैं।",
    "Ask for a \"Special Training\" bridge course. Under Samagra Shiksha, out-of-school children aged 6–14 are entitled to free bridge courses that let them catch up and rejoin the right grade. Ask the Block Education Officer (BEO) or the head of the nearest government school to enrol the child in Special Training — it is a funded entitlement, not a favour.": "\"Special Training\" ब्रिज कोर्स के लिए पूछें। Samagra Shiksha के तहत, 6-14 वर्ष की आयु के स्कूल न जाने वाले बच्चे मुफ्त ब्रिज कोर्स के हकदार हैं जो उन्हें सही ग्रेड तक पहुंचने और फिर से शामिल होने की अनुमति देते हैं। ब्लॉक शिक्षा अधिकारी (BEO) या निकटतम सरकारी स्कूल के प्रमुख से बच्चे को Special Training में नामांकित करने के लिए कहें - यह एक वित्त पोषित अधिकार है, कोई उपकार नहीं।",
    "If the reason is money": "अगर वजह पैसा है",
    "National Scholarship Portal — scholarships.gov.in": "National Scholarship Portal - scholarships.gov.in",
    "One portal, dozens of scholarships. Pre-matric (Classes 1–10) and post-matric (Class 11 and above) scholarships are available for SC, ST, OBC, and minority students, typically for families earning below ₹2.5–3.5 lakh a year. Keep these ready: Aadhaar, a bank account in the student's name, the previous year's marksheet, an income certificate, and a caste certificate where relevant. Applications open around July–October each year — diarise the deadline, because most eligible families miss out simply by applying late or not at all. Many states run additional scholarship portals of their own; check your state education department's website too.": "एक पोर्टल, दर्जनों छात्रवृत्तियाँ। प्री-मैट्रिक (कक्षा 1-10) और पोस्ट-मैट्रिक (कक्षा 11 और ऊपर) छात्रवृत्तियां SC, ST, OBC और अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उपलब्ध हैं, आमतौर पर ₹2.5-3.5 लाख प्रति वर्ष से कम आय वाले परिवारों के लिए। इन्हें तैयार रखें: Aadhaar, छात्र के नाम पर एक बैंक खाता, पिछले वर्ष की मार्कशीट, एक आय प्रमाण पत्र, और एक जाति प्रमाण पत्र जहां प्रासंगिक हो। आवेदन हर साल जुलाई-अक्टूबर के आसपास खुलते हैं - समय सीमा का ध्यान रखें, क्योंकि ज्यादातर पात्र परिवार देर से आवेदन करने या बिल्कुल नहीं आवेदन करने से चूक जाते हैं। कई राज्य अपने स्वयं के अतिरिक्त छात्रवृत्ति पोर्टल चलाते हैं; अपने राज्य शिक्षा विभाग की वेबसाइट भी देखें।",
    "If it's a girl at risk of dropping out": "अगर लड़की है तो स्कूल छोड़ने का ख़तरा है",
    "Apply for a residential school seat. Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas (KGBV) for girls from marginalised communities and Eklavya Model Residential Schools (EMRS) for tribal children remove the distance-and-safety problem entirely. Apply through the Block Education Officer or the District Welfare \/ Tribal Welfare Officer. Demand exceeds seats, so apply early and in writing.": "आवासीय विद्यालय की सीट के लिए आवेदन करें। हाशिए पर रहने वाले समुदायों की लड़कियों के लिए Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas (KGBV) और आदिवासी बच्चों के लिए Eklavya Model Residential Schools (EMRS) दूरी और सुरक्षा की समस्या को पूरी तरह से दूर कर देते हैं। ब्लॉक शिक्षा अधिकारी या जिला कल्याण\/आदिवासी कल्याण अधिकारी के माध्यम से आवेदन करें। मांग सीटों से अधिक है, इसलिए जल्दी और लिखित रूप से आवेदन करें।",
    "Claim your state's girl-child cash scheme. Most states run a conditional transfer tied to school attendance — Kanya Sumangala (UP), Ladli (Haryana\/Delhi), Kanyashree (West Bengal), and others. The money is paid because the girl stays enrolled. Ask at the school or the Anganwadi which scheme applies in your state and how to register.": "अपने राज्य की बालिका नकद योजना का दावा करें। अधिकांश राज्य स्कूल में उपस्थिति से जुड़ा एक सशर्त स्थानांतरण चलाते हैं - Kanya Sumangala (UP), लाडली (हरियाणा\/दिल्ली), Kanyashree (पश्चिम बंगाल), और अन्य। पैसे का भुगतान इसलिए किया जाता है क्योंकि लड़की नामांकित रहती है। स्कूल या आंगनवाड़ी से पूछें कि आपके राज्य में कौन सी योजना लागू होती है और पंजीकरण कैसे करें।",
    "Before a child ever reaches this point": "इससे पहले कि कोई बच्चा इस मुकाम तक पहुंचे",
    "Use the RTE 25% quota. Private schools must reserve 25% of entry-class seats for children from economically weaker and disadvantaged families, free of cost, funded by the government. Applications are made through your state's RTE admission portal (search \"RTE admission [your state]\"), usually early in the year. A first-generation learner can get a private-school education at zero fees this way.": "RTE 25% कोटा का उपयोग करें। निजी स्कूलों को सरकार द्वारा वित्त पोषित, आर्थिक रूप से कमजोर और वंचित परिवारों के बच्चों के लिए प्रवेश कक्षा की सीटें निःशुल्क आरक्षित करनी होंगी। आवेदन आपके राज्य के RTE प्रवेश पोर्टल (\"RTE प्रवेश [आपका राज्य]\" खोजें) के माध्यम से किए जाते हैं, आमतौर पर वर्ष की शुरुआत में। पहली पीढ़ी का शिक्षार्थी इस तरह शून्य शुल्क पर निजी स्कूल की शिक्षा प्राप्त कर सकता है।",
    "Know what every government-school child is already owed — and insist on it: free tuition up to Class 8 under RTE, free textbooks, free uniforms, and a cooked PM POSHAN midday meal. If any of these are missing, raise it with the School Management Committee (SMC) — the parent body the RTE Act created for exactly this purpose.": "जानें कि प्रत्येक सरकारी स्कूल के बच्चे पर पहले से ही क्या बकाया है - और इस पर जोर दें: RTE के तहत कक्षा 8 तक मुफ्त ट्यूशन, मुफ्त पाठ्यपुस्तकें, मुफ्त वर्दी, और पका हुआ PM POSHAN मध्याह्न भोजन। यदि इनमें से कोई भी गायब है, तो इसे स्कूल प्रबंधन समिति (SMC) के समक्ष उठाएं - यह मूल निकाय RTE अधिनियम है जो बिल्कुल इसी उद्देश्य के लिए बनाया गया है।",
    "One number worth saving": "सहेजने लायक एक नंबर",
    "If a child is out of school because of child labour, an early-marriage plan, trafficking, \n    or an unsafe home, call CHILDLINE 1098 — a free, 24×7 national helpline for \n    children in distress. It connects to trained responders who can intervene. For education-specific \n    questions, your District Education Officer (DEO) and the Block Education \n    Officer (BEO) are the accountable officials — and both are obliged to act on an \n    out-of-school child brought to their notice.": "यदि कोई बच्चा बाल श्रम, शीघ्र विवाह योजना, तस्करी आदि के कारण स्कूल से बाहर है। \n    या कोई असुरक्षित घर है, तो CHILDLINE 1098 पर कॉल करें - एक निःशुल्क, 24×7 राष्ट्रीय हेल्पलाइन \n    संकट में बच्चे. यह प्रशिक्षित उत्तरदाताओं से जुड़ता है जो हस्तक्षेप कर सकते हैं। शिक्षा-विशेष के लिए \n    प्रश्न, आपके जिला शिक्षा अधिकारी (DEO) और ब्लॉक शिक्षा \n    अधिकारी (BEO) जवाबदेह अधिकारी हैं - और दोनों एक पर कार्रवाई करने के लिए बाध्य हैं \n    स्कूल न जाने वाले बच्चे को उनके संज्ञान में लाया गया।",
    "The Long-Term Cost of Getting This Wrong": "यह ग़लत करने की दीर्घकालिक लागत",
    "A child who does not complete secondary education earns, on average, 30-40% less over their lifetime than one who does, according to World Bank estimates. Multiplied by 1.5 crore children per year, the economic cost to India is staggering — and it compounds across generations.": "विश्व बैंक के अनुमान के अनुसार, एक बच्चा जो माध्यमिक शिक्षा पूरी नहीं करता है, वह अपने जीवनकाल में औसतन 30-40% कम कमाता है। प्रति वर्ष 1.5 करोड़ बच्चों से गुणा होने पर, भारत की आर्थिक लागत चौंका देने वाली है - और यह पीढ़ी दर पीढ़ी बढ़ती जाती है।",
    "Beyond economics: a girl who drops out of school at 14 is statistically more likely to be married early, less likely to have access to maternal healthcare, and less likely to educate her own children. The cycle reinforces itself.": "अर्थशास्त्र से परे: एक लड़की जो 14 साल की उम्र में स्कूल छोड़ देती है, सांख्यिकीय रूप से उसकी जल्दी शादी होने की संभावना अधिक होती है, मातृ स्वास्थ्य देखभाल तक पहुंच की संभावना कम होती है, और अपने बच्चों को शिक्षित करने की संभावना कम होती है। चक्र स्वयं को पुष्ट करता है।",
    "Getting school completion right is not a charity project. It is the single highest-return investment India can make.": "स्कूल को सही ढंग से पूरा करना कोई चैरिटी प्रोजेक्ट नहीं है। यह भारत द्वारा किया जा सकने वाला एकमात्र उच्चतम रिटर्न वाला निवेश है।",
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    "Vidur Foundation India publishes in-depth content on Education, Health, Agriculture, and Financial Literacy. If this article was useful, consider sharing it with someone who needs it.": "विदुर फाउंडेशन इंडिया शिक्षा, स्वास्थ्य, कृषि और वित्तीय साक्षरता पर गहन सामग्री प्रकाशित करता है। यदि यह लेख उपयोगी था, तो इसे किसी ऐसे व्यक्ति के साथ साझा करने पर विचार करें जिसे इसकी आवश्यकता है।",
    "Sources: UDISE+ 2021-22, ASER Report 2022, NSS 75th Round (Education), Ministry of Education Annual Report 2023, World Bank India Education Data.": "स्रोत: UDISE+ 2021-22, ASER रिपोर्ट 2022, NSS 75वां दौर (शिक्षा), शिक्षा मंत्रालय वार्षिक रिपोर्ट 2023, विश्व बैंक भारत शिक्षा डेटा।"
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